Hvilke spørgsmål modtager eleverne?

Klassen modtager spørgsmål cirka hver anden dag under OS!-forløbet. De popper op på telefonen som en notifikation (hvis du tilladte notifikationer i trin 2 af opsætningen ovenfor). 

Nogle af spørgsmålene går igen – for eksempel bliver eleverne altid spurgt om, hvordan de har det, og hvem der har været der for dem under deres skærmtid den dag.

Før og efter hver lektion får eleverne også spørgsmål, som knytter sig til lektionens tema. I lektion 2 om kunstige normer bliver eleverne for eksempel spurgt om, hvad de tænker om, at influencere kan påvirke, hvad børn og unge opfatter som normalt. På samme måde er der tilknyttet relevante spørgsmål til alle de øvrige lektioner.

Spørgsmålene giver både lærere, elever og forældre mulighed for at reflektere over, hvad der fylder i elevernes digitale hverdag, hvad der betyder mindre, og om dette ændrer sig gennem samtaler i skolen og derhjemme. 

Hjemmesidens opsætning

Hjemmesiden er opsat, så du altid bliver mødt af en kort opsummering af lektionen øverst. Længere nede på siden finder du svarene på ugens spørgmål, lavet som simple visualiseringer.

Alle lektionerne har samme type visualiseringer, så du aldrig skal forholde dig til noget nyt, når du været igennem den simple forklaring længere nede på siden her.

Der er tre typer visualisering: Termometeret, Spindelvævet og Den Lilla Pille.

Naviger mellem lektionerne

I øverste højre hjørne kan du navigere mellem lektionerne.

Husk, at der ikke er noget tilgængeligt indhold før mandagen i ugen efter en lektion.

Klassens svar eller skolens svar

Overbllikket på hjemmesiden viser som udgangspunkt klassens egne svar, men du har også mulighed for hurtigt at navigere til hele skolens samlede svar under punktet SE SKOLERAPPORT.

Klik på se KLASSERAPPORT, hvis du vil vende tilbage til klassens egne svar.

Termometeret

Den første type visualisering, du møder, er termometeret.

Termometeret viser et gennemsnit af klassens svar på en skal fra 0 til 10.

Smileyerne viser, at skalaen går fra, at eleverne synes, at noget er helt skidt til rigtig godt.

I eksemplet til højre kan man se, at denne klasse i gennemsnit har svaret 7.1 på en skala fra skidt (0) til godt (10) til spørgsmålet om, hvordan det har føltes at bruge skærm.

Plads til forskellighed

Gennemsnittet består af alle de svar klassens elever har givet. Som eksempel kan det altså godt være, at skærmtiden på nogle tidpunkter har været rigtig god og på andre tidspunkter mindre god. 

For at vise eleverne, at gennemsnittet faktisk kan bestå af mange forskellige oplevelser, kan du trykke på ‘Vis individuelle svar’.

Herefter viser termometeret små hvide bobler, der forsvinder ind og ud. Hver boble repræsenterer ét svar. Da nogle bobler ligger over gennemsnittet og andre under, er det nemmere at se, at klassen har haft forskellige oplevelser.

Spindelvævet

Spindelvævet viser forskellige svarmuligheder. Eleverne bliver fx altid spurgt om, hvem der givet dem støtte til deres skærmbrug i dag, hvorefter de har kunnet vælge eksempelvis mor, far, venner, en voksen på skolen osv.

På spindelvævet kan man ud for hver person/aktør se, hvor ofte de er blevet valgt som svar (markeret med procentallet i lysegråt).

I eksemplet til højre kan vi se, at mor og far er valgt som svar af cirka halvdelen af eleverne på de dage, hvor spørgsmålet er besvaret (det lilla felt når op til 50 %). Søster eller bror er derimod kun valgt lidt under en tredjedel af gangene (feltet når til knap 30 %).

Vælg underspørgsmål

I spindelvævs-visualiseringerne vises svar på flere forskellige spørgsmål. Eleverne bliver fx spurgt om, hvilken social støtte de oplever i deres skærmbrug – som hvem der har lyttet til dem, kigget med på skærmen eller sat grænser.

Ved siden af spindelvævet finder du en drop-down-menu, hvor du kan vælge, hvilket spørgsmål du vil se. Spørgsmålene står i flertal, fordi visualiseringen samler svar fra hele klassen.

Hvis man fx ønsker at se, hvem der lytter til eleverne, når de deler noget om deres skærmbrug, vælges spørgsmålet “hvem har … lyttet til os?”.

I eksemplet til højre kan vi se, at omkring halvdelen af eleverne har oplevet, at mor og far lyttede til dem den pågældende dag. Det var derimod sjældnere, at søskende, voksne på skolen eller venner lyttede de dage.

Den Lilla Pille

Den sidste visualisering er Den Lilla Pille. Pillen viser, hvor mange der har svaret ja, nej, eller ved ikke på et spørgsmål.

Pillen er opdelt i felter, så det er let at se, hvor stor en andel der har givet hvert svar.

Flere spørgsmål på en gang

Nogle spørgsmål har haft flere underspørgsmål. I de tilfælde præsentere spørgsmålet først, og man kan derefter se, de foskellige underspørgsmål over hver pille.

Fx ses til højre et spørgsmål fra lektion 1. Her er eleverne blevet spurgt om, hvem de snakker med på skærmen: Er det nogen, vi kender godt? Nogen, vi kender lidt? Nogen, vi slet ikke kender? 

Her kan vi se, at langt flere snakker med nogen, de kender godt (38,8 %) end nogen, de slet ikke kender (4,1 %).

Sammenligninger

For alle typer visualiseringer er der mulighed for at sammenigne elevernes svar med andre elevers.

Det kan være oplagt mulighed for at snakke om forskelle: Fylder vennerne måske mere som støtte for de ældre end de gør for de yngre? Er dem i 8. klasse mere bevidste om, hvordan apps kan påvirke os end dem i 5. klasse? Eller synes de yngste måske, at det er mere OK?