NOBE-projektet: Et samarbejde mellem forskning og skole

Børn og unge lever en tilværelse som er massivt digital. Både i skolen, i fritidslivet og i kontakten imellem skoletiden og hjemmelivet som fx spil, chattråde og andre slags udenfor-skole-kontakt imellem klassekammerater.

Et årtis forskning viser små men signifikante sammenhænge imellem ”skærme” og social trivsel, og de mest negative konsekvenser kan spores til bestemte negative oplevelser og opførsel online som mobning/udelukkelse, perfektionssøgende brugsmønstre på sociale medier, og brug der føles mere presset, automatisk og styret udefra, end aktiv, indefrastyret og socialt værdifuld.

NOBE-projektet laver grundforskning, udvikler læremidler, og tester det resulterende OS-materiale på onlinesammen.dk med et interventionseksperiment. Som voksne burde vi være mere opmærksomme på hvordan det digitale liv – og den digitale opførsel – udvikler sig allerede når fx telefoner og onlinespil begynder at vinde stille indpas i børns liv. Men det kan være vanskeligt både at forstå, tale om, og ikke mindst følge med i for børnenes betydningsfulde voksne, hvilket betyder at børn ofte kommer online sammen uden tillid til at de kan forvente voksenstøtte eller forståelse.

Alle børn i trivselsproblemer har krav på gode voksne – også i en digital virkelighed.

Hvad gør vi NOBE-projektet?

I 2025 skal NOBE-projektet stå klar til et stort kontrolgruppeeksperiment, hvor vi forsøger at sprænge barrieren ind til børns/unges ofte usynlige digitale liv på tre skoler i Aarhus.

I 2023-2024 lavede vi et stort stykke benarbejde, for at lytte til elevers stemmer, og forstå hvad der er det bedste og værste ved det gryende onlineliv i 3-4 klasse – og videre til den fuldbyrdede digitale tilværelse i 7-8. klasse. Det gjorde vi både med interviews, og med observationer på et større antal skoler, bl.a. for at lave en kortlægning over brugen af skærme i timerne, der kan hjælpe med at imødegå diskussionen om, hvorvidt folkeskolen er blevet for digital.

I 2023-25 udviklede NOBE-projektet sammen med otte lærere, og endnu flere lærere til fællesmøder og klasser til at teste tidlige versioner af materialerne, dét der skulle blive til OS-læremidlerne på onlinesammen.dk. Ud fra inputs fra skoler gik NOBE fra et koncept om en slags ”digitale klassens timer” til dobbeltlektioner under overskrifen OS (for Online Sammen), tætpakket med undervisning der både adresserer mål i de nye læreplaner for teknologiforståelse, og skaber kritisk stillingtagen til ekspertudvalgte temaer, der ifølge forskningen har en dieekte indvirken på skolealderens sociale og individuelle trivsel.

Efter to års udvikling, sætter NOBE-eksperimentet over i 2025-2026 gode (og dårlige) digitale vaner og oplevelser på skoleskemaet på tre deltagende skoler.

Alle elever i aldersgruppen 3-4. og 7-8. klasse får undervisning, som ikke mindst skal hjælpe lærere og forældre med at udvikle sig som gode digitale voksne. I halvdelen af klasserne vil elevernes usynlige tanker og oplevelser (for halvdelen af klasserne) også blive indsamlet og visualiseres ved hjælp af appen m-Path, for at prøve en helt særlig måde at lade forældre og lærere kigge (og tale) med. Vi tror nemlig at usynlighed er den største barriere for dialog imellem børn og deres voksne om dårlige onlineoplevelser – fra normbillederne på sociale medier til udelukkelse fra kammeraternes fællesskaber. Vi sammenligner udviklingen blandt alle disse elever med elever på andre skoler.

Et kontrolgruppeeksperiment betyder, at vi ikke bare prøver noget af. Vi laver en objektiv videnskabelig måling af ændringer i trivsel og bevidsthed om trivselspåvirkende faktorer fra før til efter forsøget, og sammenligner ændringen med andre elever i samme alder, som ikke gennemgår interventionen.

 

Produkter til skoler og familier

Planen 2023-2027